中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 黃蔚）在11月26日舉辦的“三浪疊加的教育科技時(shí)代“論壇上，參會(huì)的各位嘉賓太共同探討教育機(jī)構(gòu)要如何借助互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，才能讓教育培訓(xùn)行業(yè)向更加健康和美好的方向發(fā)展。

“互聯(lián)網(wǎng)教育在未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間，都不會(huì)像其他領(lǐng)域一樣，通過(guò)燒錢(qián)而形成壟斷性市場(chǎng)，這就給了所有教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的新機(jī)會(huì)。在未來(lái)，所有人都有機(jī)會(huì)去切割一塊細(xì)分的領(lǐng)域而得到更好的發(fā)展?！皷|方優(yōu)播CEO朱宇這樣說(shuō)道。

人工智能等技術(shù)的成熟和大規(guī)模應(yīng)用，會(huì)讓技術(shù)逐漸取代老師的位置。但是現(xiàn)階段技術(shù)取代老師有三個(gè)難點(diǎn)。*個(gè)是課堂講述的互動(dòng)性，第二個(gè)是教學(xué)管理的情感性，第三個(gè)是榜樣樹(shù)立的等身性。這三個(gè)難點(diǎn)決定了技術(shù)很難完全取代教師，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該從減輕教師負(fù)擔(dān)和提升學(xué)生效率兩方面出發(fā)，讓技術(shù)更好地輔助老師。

在未來(lái)，技術(shù)在教培行業(yè)有四大工具場(chǎng)景，分別是通過(guò)技術(shù)手段將學(xué)生、老師和教學(xué)資源匹配連接在一起；通過(guò)技術(shù)手段增強(qiáng)授課環(huán)節(jié)的體驗(yàn)，提升課堂的有效性；通過(guò)技術(shù)手段管理和激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為提升學(xué)習(xí)效果；通過(guò)大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段研究學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)規(guī)律。

“在未來(lái)幾年的時(shí)間里，在線(xiàn)技術(shù)不能完全取代線(xiàn)下，但可以大幅度提升學(xué)生的能力水平?！睆募夹g(shù)角度出發(fā)，一個(gè)教育科技產(chǎn)品的出發(fā)點(diǎn)必須是通過(guò)教與學(xué)，讓老師和學(xué)生的未來(lái)更美好?！耙睑t教育創(chuàng)始人兼CEO宋軍波認(rèn)為。

與會(huì)嘉賓認(rèn)為，人工智能一定不會(huì)代替老師，但是人工智能一定會(huì)替代不會(huì)使用人工智能的老師。如何更好的利用人工智能等技術(shù)，是整個(gè)教培行業(yè)產(chǎn)生變革的關(guān)鍵所在。